因势制课 双中实验国际理解教育新课题的开发设计之路

在全球化浪潮不断深化的今天，国际理解教育已成为培养学生核心素养、塑造未来全球公民的关键环节。成都双流中学实验学校（简称“双中实验”）的国际教育学院，以其前瞻性的教育视野与创新实践，提出了“因势制课”的核心理念，并以此为指导，积极开发与设计了一系列富有时代特色和现实意义的新课题，为国际理解教育的本土化与深化发展开辟了新路径。

“因势制课”理念的精髓，在于其动态适应与主动创生。“因势”，即敏锐洞察并顺应国际国内发展大势、教育改革趋势以及学生成长需求之势。这要求教育者不再固守一成不变的课程内容，而是将目光投向快速变化的世界格局、科技前沿、文化交融与全球性议题。“制课”，则是在此基础上，进行课程的创造性开发与精细化设计，使课程内容、教学方式与评价体系都能与“势”同行，真正服务于学生国际视野、跨文化沟通能力、批判性思维与全球责任感的培育。

双中实验国际教育学院在“因势制课”理念下的实践探索，具体体现在新课题的开发设计上：

1. 主题融合，打破学科壁垒：学院不再将国际理解教育局限于单一的语言或地理课程，而是开发出跨学科融合课题。例如，结合“一带一路”倡议（“势”），设计“丝路商贸与文化密码”课题，融合历史、地理、经济、外语等多学科知识，引导学生探究古今丝绸之路的变迁、经济逻辑与文化影响，理解国际合作与文明互鉴的现实意义。

1. 议题导向，聚焦全球挑战：紧密关注气候变化、公共卫生、数字伦理、可持续发展等全球性议题（“势”），开发“全球问题与青年行动”系列课题。学生通过项目式学习，研究具体问题的成因与全球应对方案，并尝试提出本土化的行动倡议，将宏观议题与微观行动联系起来，培养解决复杂问题的能力与担当精神。

1. 文化深潜，促进文明互鉴：超越浅层的文化符号介绍，设计“世界文明对话”深度课题。引导学生选取特定国家或区域，不仅学习其语言、艺术、节日，更深入探究其历史哲学、价值观与社会运作逻辑（“势”中的文化深层结构），并通过与中华文明的比较研究，达成真正的理解与尊重，避免文化偏见。

1. 技术赋能，创新学习体验：顺应教育数字化趋势（“势”），开发“虚拟世界公民”课题。利用VR/AR技术模拟国际会议、跨国合作场景，或通过在线平台与海外姊妹学校进行联合项目研究，让学生在沉浸式、实时互动的体验中，锻炼在多元虚拟及真实环境中的协作与沟通能力。

1. 本土联结，扎根中国视野：国际理解教育绝非“去本土化”。新课题注重“从中国看世界，从世界看中国”。例如，“中国企业的全球化之路”课题，引导学生研究华为、比亚迪等中国企业在海外发展面临的机遇、挑战及文化适应策略，理解全球化经济中的中国角色，培养兼具家国情怀与国际竞争力的思维。

这些新课题的开发设计，体现了双中实验国际教育学院课程建设的系统性与创新性。其成功实施，有赖于强大的师资团队——教师自身需具备国际视野与研究能力；有赖于灵活多元的教学方法——如项目式学习、探究式学习、服务性学习等；还有赖于与发展性评价体系——关注学生在探究过程中的成长、思维品质的提升而非仅知识点的掌握。

总而言之，双中实验国际教育学院通过“因势制课”，将国际理解教育从一门课程提升为一个动态、开放、融合的教育生态系统。它不再仅仅是知识的传授，更是情境的创设、思维的训练与行动的启蒙。这种以“势”为导、以“课”为径的探索，不仅有效激发了学生的学习内驱力与创造力，更为培养面向未来、能够讲好中国故事、参与全球治理的新时代青年奠定了坚实的课程基础，堪称国际理解教育领域一项“太有才”的创新实践。